برای مشاهده ی نمره ها باید به سیستم ثبت نام و اطلاع رسانی رفته و در منوی امور آموزشی به قسمت اعتراض نمرات وارد شوید و سپس روی نیمسال اول سال ۹۳-۹۲ کلیک کنید.
بر اساس نظر آقای دکتر مرتضوی؛ مهلت تحویل پروژههای تحلیل محتوا تا سوم دیماه ۱۳۹۲ میباشد.
طبق نظر استاد محترم برای تحویل پروژههای تحلیل محتوا نیز دو راه دارید:
۱- از زیر در دفتر گروه، پروژه را به داخل اتاق بیندازید
۲- پروژهها را به امامی تحویل دهید.
سراسیمه داشت خودش رو از سرمای سوزناک زمستانی زیر کلاه و شالگردن و پالتوی ضخیم میپوشوند که من سر راهش سبز شدم!
با لحنی جدی گفت: راستی دیدی سرانجام سن آقای «کایدو» محاسبه شده در امتحان تحلیل پیامهای ارتباطی، کمتر از خانم «استاندارد» بود و متاسفانه این وصلت طبق قانون مورد تایید قرار نگرفت!؟
من که هنوز قیافه و لحن جدی همتحلیلی (هم کلاسی درس تحلیل محتوا) در ذهنم قدم رو میرفت، تازه متوجه طنزآمیز بودن کلامش شده بودم،به رسم دیرینه و عادت معهود! پاسخ دادم: دوست عزیز همتحلیلی! خیلی ناراحت نباش، به جاش آقای «اسکات» در سن بالای ۷۰ سالگی رفت به خونهی بخت!
پرسید: حالا ۲۰ می؛گیری ایشالا؟!
گفتم: ایشالا ایشالا ! بی حرف پیش! گوش شیطون کر، چشمش هم کور،زبونش هم لال! راستشو بخوای با این همه حل کردن تمرینهای مکرر در کلاس و خارج از کلاس که جونمون رو بالا آورد و با اون پروژه که گذاشتم سر فرصت بعد از امتحانات برم سراغش و تا سوم بهمن که فرصت دارم اون رو آماده کنم و همهی دردسرهایی که برای این درس تحمل کردم، راستشو بخوای باید بیشتر از بیست هم بشم!
گفت: خوب الحمدلله! منم خودم رو کشتم! پنج شیش صفحهی امتحانی نوشتم و به نظر خودم ۲۰ میگیرم، ولی خوب قاعدتا نظر استاد از نظر من مهمتره! البته یکی از دوستان خیلی محترمانه! میگفت «به همین خیال باش»! پرسیدم چرا؟ دوستم توضیح داد که استاد محاله به کسی ۲۰ بده!
گفتم: خیلی هم بدبین نباش! ولی به هر حال میگن «وصف العیش، نصف العیش»!
این شعر رسیده (شاعر:لاادری) هم برای خالی نبودن عریضه و رفع خستگی امتحان نخست تقدیم میشود:
آقا جواب تمرینها رو حل کردی؟
فرمول اسکات همه رو گیج کرده!
فرمولی که به ما داده اند فرمول اسکات هست یا کاپا؟
توی این فرمول باید کل حجم نمونه رو بذاریم یا حجم نمونهی مورد بررسی رو؟
این po و pe چه جوری به دست میاد؟
توی کسر یکی از این فرمولها من یه جا نوشتم یک منهای po یه جا دیگه نوشتم یک منهای pe ، کدومش درسته؟
خوب داری میخونیها !
آقا جواب تمرینها آماده نشد ؟!
و ....
به خودم گفتم واقعا همگی خسته نباشیم !
به هر حال فکر کردم یکی از تمرینهای مربوط به آزمون اسکات رو اینجا بذارم شاید مفید باشه هرچند قبلا هم آزمون اسکات رو در اینجا گذاشتم و معلوم نیست چند نفر موفق بشن این تمرین رو ببینن! ولی خوب دیگه کاری از دست من برنمیاد!
نمونه تمرین برای آزمون اسکات:
یک دانشجوی کارشناسی ارشد علوم ارتباطات قصد تحلیل محتوای سرمقالههای روزنامههای صبح کشور را دارد، او برای اطمینان از نوع مقوله سازی و برآورد آماری آنها،نیازمند کسب نظرات دو محقق دیگر است، تا محاسبات آنها را با نتایج خود مقایسه نموده و نسبت به شیوهی انجام تحقیق به نتیجهی نهایی برسد.
لذا با توجه به اطلاعات زیر ، مقدار ضریب اسکات را محاسبه نمایید:
سرمقالههای روزنامه همشهری: n= ۵۶۴
مقولهی مورد بازبینی: رویکرد مقاله) توصیفی - تفسیری - تحلیلی - تحقیقی
n۱= ۲۰٪ = ۱۱۳
عدم توافق = ۱۸
توافق = ۹۵
---------------------------------------------------------------------
در تمام پژوهش هایی که داده های تحقیق از طریق تحلیل محتوا به دست می آید، برای اعتماد به کدگذاری مقوله ها و در نتیجه رعایت اصل عینیت، لازم است ضریب قابلیت اعتماد (پایایی) برای هر مقوله تحقیق، جداگانه محاسبه شود. این ضریب به چند عامل بستگی دارد که دو مورد آن از همه مهمتر است و عبارت اند از:
معصومه کیهانی: تحلیل محتوا یکی از روشهای مهم پژوهش است که در سالهای اخیر بیشتر مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است.
فرد،ان کرلینجر (Fred N. Kerlinger) تعریف جامعی از این روش ارائه میدهد: "تحلیل محتوا روش مطالعه و تجزیه و تحلیل ارتباطها به شیوه نظام دار، عینی و کمی برای اندازهگیری متغیرهاست."
وی در بیان ویژگیهای تحلیل محتوا میافزاید:
.... متن کامل را در ادامهی مطلب بخوانید.
این روزها که دغدغهی آمادهسازی و تحویل پروژهی تحلیل محتوا را داریم، راهی برای استفاده بهتر از زمان وجود دارد و آن هم به کار بردن نرم افزار برای استخراج کلمات است.
همانطور که میدانید در تحليل محتوا يکي از کارهاي پژوهشگر تعيين بسامد ، درصد، ارتباط، و غيره کلمات و عبارات است. براي متون انگليسي مي توان به اين مورد و يا اين مورد اشاره کرد. براي فارسي نيز مي توان از اين نرم افزار تحت وب و يا نسخه روميزي آن بهره برد. البته از نرم افزار پژوهش کيفي به نام NVIVO نيز مي توان براي اين منظور استفاده کرد.
راهنمای استفاده از این نرم افزار اینجا
همچنین نرمافزار «ام آر پی» نخستین نرمافزار ایرانی توانمند در این حوزه است. این نرمافزار براي انجام مراحل تحقيق کتابخانهاي، فيشبرداري،
تصويرگذاري، منبعگذاري تا انواع ساخت نمايههاي کتاب، محاسبه انواع
مقياسهاي پيوستگي، پراکندگي، ضرايب همبستگي و نيز انواع تحليلهاي آماري
تحقيقات مشاهدهاي، پيمايشي، تحليل محتوای متون و تصاوير به همراه فيلمهای
سينمايی و راديويی، همچنين در تحليل مصاحبههای عمقی و اتاقهاي گفتوگوي
اينترنتي به کار ميرود.
نرم افزار «ام آر پی»، در حوزه ارتباطات برای تحلیل محتوای
کیفی متون رادیو تلویزیونی، تحلیل فضاهای مجازی و ارتباطات سیاسی کاربرد
فراوان دارد. همچنین با توسعه کاربردی این نرمافزار در آینده میتوان به
فراگیرشدن استفاده از آن امیدوار بود.....
متن کامل را در ادامهی مطلب بخوانید
برخی
از زبانشناسان تحلیل گفتمان را مرادف با تحلیل ساختارِ زبان گفتاری مانند
گفت و گوها، مصاحبهها، سخنرانیها و غیره ـ و تحلیل متن، شامل تحلیل
ساختار زباننوشتاری ـ مانند مقالهها، داستانها، گزارشها و غیره ـ
دانستهاند. برخی نیز میگویند تحلیل گفتمان بیشتر به کاربرد یا ساختار
جمله و کشف و توصیف روابط آن میپردازد. و عدهی دیگر تحلیل گفتمان را
شناخت رابطهی جملهها با یکدیگر و نگریستن به کل آن چیزی که نتیجه این
روابط است میدانند.
نویسنده : نورمن فرکلاف
گروه مترجمان : شعبانعلی بهرام پور و دیگران
ناشر: مرکز مطالعات و توسعه رسانهها
نوبت چاپ: دوم
تاریخ چاپ: ۱۳۸۸
تعداد صفحات: ۳۱۰
قیمت : ۲۲۰۰۰
در تحلیل گفتمان، بر خلاف تحلیلهای سنتی زبانشناسانه، دیگر صرفاً با عناصر نحوی و لغوی تشکیل دهندهی جمله به عنوان عمدهترین مبنای تشریح معنا، یعنی زمینهی متن سر و کار نداریم، بلکه فراتر از آن به عوامل بیرون از متن، یعنی بافت موقعیتی، فرهنگی، اجتماعی و غیره سر و کار داریم.
تحلیل گفتمان همهی اینها هست و نیست. تحلییل گفتمان تجزیه و تحلیل زبان در کاربرد اجتماعی آن است و اکنون برای بازجست معناهای نهفته در پسِ فعالیتهای اجتماعی، سیاسی و فرهنگی تبدیل شدهاست. در این کتاب با روش ”تحلیلِ انتقادیِ گفتمان“ در آثار یکی از برجستهترین متفکران و مبدعان آشنا میشویم.
مقدمه گردآورنده مجموعه
بخش اول: زبان، ایدهئولوژی و قدرت ۱، ۲، ۳
بخش دوم: تحلیل متن در تحقیقات اجتماعی ۴
بخش سوم: تفسیر و تبیین در تحلیل گفتمان ۵، ۶، ۷، ۸
کتابنامه ۹٫
واژهنامه فارسی ـ انگلیسی
روز یکشنبه پس از اینکه کلاس درس حقوق بینالمللی ارتباطات به پایان رسید، فرصتی دست داد تا در کلاس جبرانی درس تحلیل محتوای پیامهای ارتباطی شرکت کنم.
این جلسه تقریبا به سمیناری اختصاص یافت که دوست و برادر عزیز همکلاسیمان جناب آقای محمدرضا جاویدی آن را ارائه میکرد. جاویدی عزیز همچون همیشه، سرحال و قبراق و با نشاط و مسلط به ابزارهای ارتباطی و با مطالب روزآمد سکان ادارهی کلاس را بر عهده گرفته بود.
معرفی نوآوریها و برخی از فناوریهای نو که میتواند تحلیل محتوای پیامهای ارتباطی را تا حد بسیار زیادی تسهیل کند، موضوع جذابی بود که برای بسیاری از حاضران کلاس که تعداد آنان از کلاسهای همیشگی بیشتر بود، تازگی داشت.
آنچه موجب شد این چند خط یادداشت را در این وبلاگ با شما عزیزان و همچنین با دوست عزیزمان آقای جاویدی مطرح نمایم رویداد و واکنشهایی بود که در این کلاس رخ داد.
شاید قابل پیشبینی بود سخن گفتن از .... متن کامل را در ادامه ی مطلب بخوانید
زمان برگزاری کلاس های جبرانی درس «تحلیل محتوای پیام های ارتباطی» دکتر مرتضوی اعلام شد.
دکتر محمودرضا مرتضوی از دانشجویانی که این درس را دارند خواست تا بر حسب انتخاب خود در دو کلاس از کلاسههای پیش بینی شده حضور یابند.
وی زمان کلاس های جبرانی را بدین شرح اعلام نمود:
شنبه ۳۰ آذر ماه ساعت ۱۳ تا ۱۶
یکشنبه ۱ دی ماه ساعت ۱۳ تا ۱۶
سه شنبه ۳ دی ماه ساعت ۱۳ تا ۱۶
دکتر محمودرضا مرتضوی زمان امتحانات میان ترم دروس تحلیل محتوای پیام های ارتباطی و نظریه های جامعه شناسی را اعلام کرد.
مرتضوی روزهای جمعه هشتم، شنبه نهم و یکشنبه دهم آذر ماه را به امتحان میان ترم از جزوه ی تکثیری یکم و دوم تحلیل محتوای پیام های ارتباطی اختصاص داده است.
وی همچنین اعلام کرد : امتحان میان ترم درس نظریه های جامعه شناسی در روز شنبه ۱۶ آذر برگزار می شود.
با آرزوی سلامت و بهبودی برای استاد مرتضوی و موفقیت برای یکایک همکلاسی های عزیز
دوستان پاسخ این پرسش ها را تهیه و هفته آتی به استاد تحویل نمایند.